老師，我剛剛說的都是騙你的：當治療師面對說謊的孩子
「老師，我剛剛說的都是騙你的……」國中亞斯男孩苦著臉說。
「都…都不是真的嗎……」我已經驚訝到合不攏嘴巴。
這大概是星星碼頭治療師執業以來、最快速被「打臉」的一次……
(此打非彼打，這邊指的是「說出的話被挑戰/推翻」)
這樣「被打臉」的感受讓人印象深刻，也是一次很深刻與亞斯男孩談話的過程，星星碼頭決定寫出來與大家分享。
這也許不是一篇「很實用」或「很酷」的文章，甚至帶有一些灰頭土臉的意味，但卻是一位治療師真實的體會。
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不曉得大家有沒有看上周星星碼頭粉絲專頁的文章？那是一篇有關於「如何處理孩子說謊」的分享(文章連結：https://bit.ly/3YHrOeo)，發布之後獲得治療所家長、粉專讀者的熱烈迴響：「治療師你講得很對耶！我有時候都在想：『他不敢說實話』會不是因為我很兇的關係？」、「我都沒想過『說謊話也等於是長大的一環』，可以用不同角度看待孩子，真是不錯的建議！」
老實說，聽到大家的回應，星星碼頭真心感到無比開心！「如果每週撰寫的內容能夠幫上一點點忙就好了」是星星碼頭粉絲專頁創立以來未曾改變的初心，若加上大家語帶讚賞的回饋，整個人彷彿有種輕飄飄的自在感：「哇！我提供的方法真的有幫上大家耶！」
帶著這樣雀躍的心情，星星碼頭充滿精神地迎接周六的滿堂治療課程。
週六的最後一堂個別治療，對象是一位來治療所上課許久的國中亞斯男孩，星星碼頭已經陪著男孩努力多年，男孩也從「看到家人以外的人都不願意講話，即使講話也是斷斷續續、無比小聲」蛻變為「在星星碼頭同齡社交團體中能夠自在交談，但在學校中還是躲在角落當邊緣人」。
為了在社交互動上再推男孩一把，星星碼頭於前幾次課程中與男孩約定：「每天要至少與一位同學對話，至少講三句話，你可以把對話記錄在這張紙上，持續進行三周。」星星碼頭與男孩煞有其事地在紙上「畫押」簽名，彰顯這份行為約定的效力，也代表我們雙方對彼此的信任。
「老師，你看！」男孩一開門進來，就把寫滿字的紙張遞給星星碼頭(是的，就是這篇文章附的照片)。「哇！你真的做到了！」懷著滿滿的驚訝與感動，星星碼頭望著密密麻麻字跡的紙張，忍不住讚嘆一遍又一遍。
「你每天都在問同學遲到的事情啊？『你為什麼每次都這麼晚來？』、『我覺得你很淺眠』，還有英文版『Please be on time』，這樣他不會很煩喔？」一邊細細地研讀孩子的筆記，星星碼頭一邊好奇地詢問。
「不會啊，那個同學每天都超過十點才到，他說他家住很遠。」不疾不徐、對答如流，亞斯男孩充滿肯定地應答著。
即使每天都重複著類似的對話有些奇怪，但一想到亞斯族群執拗的特質，就也不覺得「真的有那麼奇怪」了。
約莫讚嘆了五分多鐘，我們行雲流水地一來一往對話……
「老師這次真的覺得對你刮目相看！寫這麼多字，手會不會很累阿？」輕鬆地開個玩笑，準備將這個話題做個小總結。
「『寫』是不會累啦！『想』這麼多是有點累！」男孩的嘴巴不經意地流瀉出這句話。
『想』這麼多是有點累？
『想』這麼多是有點累？！
『想』這麼多是有點累？！？
當下星星碼頭全身的雷達都警鈴大響！這句話幾乎是自打嘴巴地承認「我剛剛在說謊」嘛！
按捺住忐忑的心情，腦海中快速閃過「處理孩子的說謊行為八要件」：「好的，我現在要先來了解事情的全貌，先不要逼問他！絕對不要逼問！然後要嘗試幽默的處理，重點是要讓孩子了解信任的重要，給予孩子再次犯錯的機會！我絕對不能很激動！」
「老師聽到你說『想這麼多是有點累』，我想知道……所以這張紙的內容是你自己想的嗎？」當自己變成「被說謊」的主角，吐出的每一句話都變得艱難苦澀。
「沒有啦！我有跟同學對話阿，我有跟他說幾天啦……」亞斯男孩步步退守。
終於……
「老師，我剛剛說的都是騙你的……」國中亞斯男孩苦著臉說。
「都…都不是真的嗎……」我已經驚訝到合不攏嘴巴。
「我有跟同學講話，但是……只有一開始的第一天。因為我擔心每天跟他說話，他會不喜歡我。」
恩，亞斯特質孩子很常見的「被自己的思考困住」，在開始啟動之前就先被自己的千頭萬緒阻擋了。
「那，你可以只寫下第一天對話的句子阿！怎麼還花這麼多時間寫這些『作文』……」說好的「不逼問」終究還是以有些惆悵的方式表現出來。
「因為，這是我和星星碼頭陳老師約定好的。陳老師希望我做到。」
望向孩子那雙不符合國中生的、太過天真的眼神，星星碼頭知道孩子對「與治療師之間的關係」是坦率、誠實的。
霎那間，一股很複雜的感受在心中油然而生，內心很清楚了解「我應該要告知孩子負責的重要」、「我要協助孩子建立信任的關係」，同時卻也對「孩子認真看待約定」的這件事情感到有些感動、欣慰。
「那個，你……我……，老師很感謝你想遵守約定的心，真的很感謝，但是，我希望我們之間可以更加信任彼此，真的，下一次有做多少功課，就誠實告訴老師吧。」
對邏輯和談吐還算有些自信的星星碼頭治療師，執業生涯很少數地，在與亞斯男孩對話時打結了。
當然，如何處理亞斯男孩固執的想法及「因為孩子洋洋灑灑編寫一整張紙而傻眼的父親」，這就是後續慢慢處理的後話了。
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這樣的一次經驗，為什麼值得被記錄下來？一開始星星碼頭自己也說不出個所以然。
要說是一次失敗的嘗試，那倒也不是，男孩終究有被拉回正軌上；要說是「處理孩子說謊的實務分享」，那前面被欺騙地七葷八素的樣子也未免太過狼狽。
後來想想，應該是希望自己記住那霎那間複雜的心情吧！
「正面被別人狠狠擺了一道」的心情、「揭發瞬間感到啞口無言」的心情、「被孩子好好地放在心中重視」的心情、「面對『善意』的謊言、不曉得該怎麼應對」的心情。
這些心情對於「一位治療師」來說是重要的經驗，讓我能夠更深刻地貼近孩子與家長的互動，以及互動帶來的情緒感受。
這些心情對於「一個人」來說也是珍貴的體驗，感受到互動的很多種面向，以及被人重視的瞬間。
也許我們還有許多可以進步的地方，治療師也是會有不夠盡善盡美的時刻，只盼望星星碼頭能夠持續秉持初心，真心相待每一位個案及家長。
讓星星碼頭陪孩子一同準備好，長大 : )
★ 歡迎參考星星碼頭詳細圖文說明：https://bit.ly/3YGHO0t
「都…都不是真的嗎……」我已經驚訝到合不攏嘴巴。
這大概是星星碼頭治療師執業以來、最快速被「打臉」的一次……
(此打非彼打，這邊指的是「說出的話被挑戰/推翻」)
這樣「被打臉」的感受讓人印象深刻，也是一次很深刻與亞斯男孩談話的過程，星星碼頭決定寫出來與大家分享。
這也許不是一篇「很實用」或「很酷」的文章，甚至帶有一些灰頭土臉的意味，但卻是一位治療師真實的體會。
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不曉得大家有沒有看上周星星碼頭粉絲專頁的文章？那是一篇有關於「如何處理孩子說謊」的分享(文章連結：https://bit.ly/3YHrOeo)，發布之後獲得治療所家長、粉專讀者的熱烈迴響：「治療師你講得很對耶！我有時候都在想：『他不敢說實話』會不是因為我很兇的關係？」、「我都沒想過『說謊話也等於是長大的一環』，可以用不同角度看待孩子，真是不錯的建議！」
老實說，聽到大家的回應，星星碼頭真心感到無比開心！「如果每週撰寫的內容能夠幫上一點點忙就好了」是星星碼頭粉絲專頁創立以來未曾改變的初心，若加上大家語帶讚賞的回饋，整個人彷彿有種輕飄飄的自在感：「哇！我提供的方法真的有幫上大家耶！」
帶著這樣雀躍的心情，星星碼頭充滿精神地迎接周六的滿堂治療課程。
週六的最後一堂個別治療，對象是一位來治療所上課許久的國中亞斯男孩，星星碼頭已經陪著男孩努力多年，男孩也從「看到家人以外的人都不願意講話，即使講話也是斷斷續續、無比小聲」蛻變為「在星星碼頭同齡社交團體中能夠自在交談，但在學校中還是躲在角落當邊緣人」。
為了在社交互動上再推男孩一把，星星碼頭於前幾次課程中與男孩約定：「每天要至少與一位同學對話，至少講三句話，你可以把對話記錄在這張紙上，持續進行三周。」星星碼頭與男孩煞有其事地在紙上「畫押」簽名，彰顯這份行為約定的效力，也代表我們雙方對彼此的信任。
「老師，你看！」男孩一開門進來，就把寫滿字的紙張遞給星星碼頭(是的，就是這篇文章附的照片)。「哇！你真的做到了！」懷著滿滿的驚訝與感動，星星碼頭望著密密麻麻字跡的紙張，忍不住讚嘆一遍又一遍。
「你每天都在問同學遲到的事情啊？『你為什麼每次都這麼晚來？』、『我覺得你很淺眠』，還有英文版『Please be on time』，這樣他不會很煩喔？」一邊細細地研讀孩子的筆記，星星碼頭一邊好奇地詢問。
「不會啊，那個同學每天都超過十點才到，他說他家住很遠。」不疾不徐、對答如流，亞斯男孩充滿肯定地應答著。
即使每天都重複著類似的對話有些奇怪，但一想到亞斯族群執拗的特質，就也不覺得「真的有那麼奇怪」了。
約莫讚嘆了五分多鐘，我們行雲流水地一來一往對話……
「老師這次真的覺得對你刮目相看！寫這麼多字，手會不會很累阿？」輕鬆地開個玩笑，準備將這個話題做個小總結。
「『寫』是不會累啦！『想』這麼多是有點累！」男孩的嘴巴不經意地流瀉出這句話。
『想』這麼多是有點累？
『想』這麼多是有點累？！
『想』這麼多是有點累？！？
當下星星碼頭全身的雷達都警鈴大響！這句話幾乎是自打嘴巴地承認「我剛剛在說謊」嘛！
按捺住忐忑的心情，腦海中快速閃過「處理孩子的說謊行為八要件」：「好的，我現在要先來了解事情的全貌，先不要逼問他！絕對不要逼問！然後要嘗試幽默的處理，重點是要讓孩子了解信任的重要，給予孩子再次犯錯的機會！我絕對不能很激動！」
「老師聽到你說『想這麼多是有點累』，我想知道……所以這張紙的內容是你自己想的嗎？」當自己變成「被說謊」的主角，吐出的每一句話都變得艱難苦澀。
「沒有啦！我有跟同學對話阿，我有跟他說幾天啦……」亞斯男孩步步退守。
終於……
「老師，我剛剛說的都是騙你的……」國中亞斯男孩苦著臉說。
「都…都不是真的嗎……」我已經驚訝到合不攏嘴巴。
「我有跟同學講話，但是……只有一開始的第一天。因為我擔心每天跟他說話，他會不喜歡我。」
恩，亞斯特質孩子很常見的「被自己的思考困住」，在開始啟動之前就先被自己的千頭萬緒阻擋了。
「那，你可以只寫下第一天對話的句子阿！怎麼還花這麼多時間寫這些『作文』……」說好的「不逼問」終究還是以有些惆悵的方式表現出來。
「因為，這是我和星星碼頭陳老師約定好的。陳老師希望我做到。」
望向孩子那雙不符合國中生的、太過天真的眼神，星星碼頭知道孩子對「與治療師之間的關係」是坦率、誠實的。
霎那間，一股很複雜的感受在心中油然而生，內心很清楚了解「我應該要告知孩子負責的重要」、「我要協助孩子建立信任的關係」，同時卻也對「孩子認真看待約定」的這件事情感到有些感動、欣慰。
「那個，你……我……，老師很感謝你想遵守約定的心，真的很感謝，但是，我希望我們之間可以更加信任彼此，真的，下一次有做多少功課，就誠實告訴老師吧。」
對邏輯和談吐還算有些自信的星星碼頭治療師，執業生涯很少數地，在與亞斯男孩對話時打結了。
當然，如何處理亞斯男孩固執的想法及「因為孩子洋洋灑灑編寫一整張紙而傻眼的父親」，這就是後續慢慢處理的後話了。
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這樣的一次經驗，為什麼值得被記錄下來？一開始星星碼頭自己也說不出個所以然。
要說是一次失敗的嘗試，那倒也不是，男孩終究有被拉回正軌上；要說是「處理孩子說謊的實務分享」，那前面被欺騙地七葷八素的樣子也未免太過狼狽。
後來想想，應該是希望自己記住那霎那間複雜的心情吧！
「正面被別人狠狠擺了一道」的心情、「揭發瞬間感到啞口無言」的心情、「被孩子好好地放在心中重視」的心情、「面對『善意』的謊言、不曉得該怎麼應對」的心情。
這些心情對於「一位治療師」來說是重要的經驗，讓我能夠更深刻地貼近孩子與家長的互動，以及互動帶來的情緒感受。
這些心情對於「一個人」來說也是珍貴的體驗，感受到互動的很多種面向，以及被人重視的瞬間。
也許我們還有許多可以進步的地方，治療師也是會有不夠盡善盡美的時刻，只盼望星星碼頭能夠持續秉持初心，真心相待每一位個案及家長。
讓星星碼頭陪孩子一同準備好，長大 : )
★ 歡迎參考星星碼頭詳細圖文說明：https://bit.ly/3YGHO0t
