特殊孩子的「友誼」、「陪伴」與「聖誕節」—星星碼頭戶外教學分享
★ 星星碼頭聖誕節戶外教學
★ 亞斯孩子的珍貴社交時刻
★ 特殊孩子也能享受友誼與陪伴
「和朋友過聖誕節」、「逛街」等節慶活動，對一般人來說可能感到再熟悉不過，但是對「社交」、「人際」、「情緒」有困難的兒童青少年來說，「與同儕好好相處」的經驗少之又少，更不用說「一起過節」這種類似慶祝的活動儀式。因此，星星碼頭大孩子社交團體又要帶著孩子們戶外教學啦~！
「星星碼頭大孩子社交團體」是目前台灣唯一常態性開設、且是由專業兒心治療師帶領的治療課程。我們協助亞斯、自閉特質、ADHD特質、情緒障礙或社交較困難的孩子，治療師在治療室裡，透過一堂一堂課程引導孩子互動、角色扮演練習，讓孩子盡可能「準備齊全」；而「戶外教學」是孩子們的社交實戰演練，讓他們跳脫結構化且相對友善的治療室情境，到真實世界體驗「多變的事件」以及「較難預期的後果」。
星星碼頭每一次的戶外教學，都讓治療師和家長深刻地感覺到：「孩子又長大、進步一些了！」。孩子們每一次的嘗試也許都是小小的，在一般人眼中是很平常不過的舉動，但是在陪同他們一路走來的大人眼裡，那都是很暖心、很動人心弦的成長。
有好多珍貴時刻都讓星星碼頭印象深刻、感動萬分……
像是孩子努力幫路人一家拍照的時刻。當孩子們被路邊的燈飾吸引、駐足觀賞時，一位婦人走來，客氣地詢問我們的亞斯男孩：「能不能幫我們拍張照？」雖然男孩已經是高中生的年紀，但較少的社交經驗讓他對這樣的請求感到有些驚訝、手足無措，卻也勇敢地點了點頭，進行了嘗試。男孩雖然肢體略顯僵硬，也很難像一般人一樣、活潑地提醒被拍照者：「靠近一點、要拍囉，一、二、三！」但是他以相當認真的精神、再三調整角度，慎重地按下快門。完成任務後，星星碼頭對男孩比了個「讚」：「這是一次多麼美好的經驗！你圓滿達成了任務！」
像是孩子們邊走邊聊「寶可夢」的時刻。一般人在與同儕並肩而行時，能夠自然地開啟及延續對話，至少能進行幾句寒暄交流；而對社交有障礙的自閉特質、ADHD特質孩子們來說，「沉默的遊行」、「那默默的一群」是更貼近他們出遊時的寫照。熟悉孩子個性與喜好的治療師這時就需要在「分組」、「排路隊」下功夫了！星星碼頭不動聲色地將同樣喜愛「寶可夢」的男孩湊成一組，並且在行走時主動開啟「寶可夢」話題：「Switch朱/紫你們有玩嗎？我快破關了耶！」、「聽說寶可夢有兔年活動耶，你們都會去參加嗎？」一開始孩子們都只與星星碼頭單向回應，這時我們再接著引導：「那你也問問他玩到哪裡了。」一來一往的對話就這樣乘著「寶可夢」主題啟航了！很開心孩子們有了「與朋友自在聊天」的成功經驗！
像是孩子們互拍「網美照」，以及進行「姊妹淘談話」的時刻。在一般人的印象中，女孩總是嘰嘰喳喳的一群，但對亞斯女孩們來說，「選擇適合的話題」、「開啟及延續對話」卻是一件辛苦、費力的事情。所幸，「戶外教學」協助孩子們突破了心房！聖誕燈飾造景美得令人炫目，也自然讓人起了留影的念頭，女孩們羞澀地向彼此開口：「可以幫我拍一張照嗎？謝謝。」而治療師們也不忘在旁「助攻」：「幫別人拍照完要記得確認喔！」孩子們緊張又期待地湊在一起看照片，有些生疏又有些自然地靠攏，這都是學習過程好珍貴的一部份！而從拍照過程為起始，女孩們主動延伸了「關於學校」、「關於生活」的許多對話，也許離「結交到姊妹淘」的小目標已經又靠近了幾步。
像是孩子們在市集上一同「團購點餐」、需要有人統籌分配的時刻。一般在治療室的社交課程，為了兼顧孩子們的安全衛生，星星碼頭不會使用「食物」作為治療媒介；但是在「戶外教學」的「逛市集」過程中，「大家一起團購美食」就成為了一項練習「合作」、「協調」的重要任務。「好的，老師想請大家吃奶酪！買八送一，請你們討論一下如何分配和登記口味喔！」孩子們聽完馬上陷入一片靜默……「你們現在是不是可以先找出『負責統籌的人』呢？」、「負責人，你現在可以怎麼紀錄大家的口味？需要使用紙筆、或是請人幫你一起記呢？」治療師在旁悄聲引導，孩子們也一步一腳印、「卡卡地」向前推進進度，終於，成功地從老闆手中接過奶酪九個！「我來拿好了。」、「那你要小心拿喔……」、「不要甩！」這些有些吵鬧的對話，在治療師耳裡都是得來不易的交流！
其他還有許多許多星星碼頭與孩子們度過的珍貴時刻，很開心能夠在代表團聚的聖誕節，陪伴孩子們收穫了好棒的人生經驗，希望之後也能一直扶持著彼此往前邁進！讓星星碼頭陪孩子一同準備好，長大: )
★ 歡迎參考星星碼頭詳細圖文說明：https://bit.ly/3PM8klz
★ 亞斯孩子的珍貴社交時刻
★ 特殊孩子也能享受友誼與陪伴
「和朋友過聖誕節」、「逛街」等節慶活動，對一般人來說可能感到再熟悉不過，但是對「社交」、「人際」、「情緒」有困難的兒童青少年來說，「與同儕好好相處」的經驗少之又少，更不用說「一起過節」這種類似慶祝的活動儀式。因此，星星碼頭大孩子社交團體又要帶著孩子們戶外教學啦~！
「星星碼頭大孩子社交團體」是目前台灣唯一常態性開設、且是由專業兒心治療師帶領的治療課程。我們協助亞斯、自閉特質、ADHD特質、情緒障礙或社交較困難的孩子，治療師在治療室裡，透過一堂一堂課程引導孩子互動、角色扮演練習，讓孩子盡可能「準備齊全」；而「戶外教學」是孩子們的社交實戰演練，讓他們跳脫結構化且相對友善的治療室情境，到真實世界體驗「多變的事件」以及「較難預期的後果」。
星星碼頭每一次的戶外教學，都讓治療師和家長深刻地感覺到：「孩子又長大、進步一些了！」。孩子們每一次的嘗試也許都是小小的，在一般人眼中是很平常不過的舉動，但是在陪同他們一路走來的大人眼裡，那都是很暖心、很動人心弦的成長。
有好多珍貴時刻都讓星星碼頭印象深刻、感動萬分……
像是孩子努力幫路人一家拍照的時刻。當孩子們被路邊的燈飾吸引、駐足觀賞時，一位婦人走來，客氣地詢問我們的亞斯男孩：「能不能幫我們拍張照？」雖然男孩已經是高中生的年紀，但較少的社交經驗讓他對這樣的請求感到有些驚訝、手足無措，卻也勇敢地點了點頭，進行了嘗試。男孩雖然肢體略顯僵硬，也很難像一般人一樣、活潑地提醒被拍照者：「靠近一點、要拍囉，一、二、三！」但是他以相當認真的精神、再三調整角度，慎重地按下快門。完成任務後，星星碼頭對男孩比了個「讚」：「這是一次多麼美好的經驗！你圓滿達成了任務！」
像是孩子們邊走邊聊「寶可夢」的時刻。一般人在與同儕並肩而行時，能夠自然地開啟及延續對話，至少能進行幾句寒暄交流；而對社交有障礙的自閉特質、ADHD特質孩子們來說，「沉默的遊行」、「那默默的一群」是更貼近他們出遊時的寫照。熟悉孩子個性與喜好的治療師這時就需要在「分組」、「排路隊」下功夫了！星星碼頭不動聲色地將同樣喜愛「寶可夢」的男孩湊成一組，並且在行走時主動開啟「寶可夢」話題：「Switch朱/紫你們有玩嗎？我快破關了耶！」、「聽說寶可夢有兔年活動耶，你們都會去參加嗎？」一開始孩子們都只與星星碼頭單向回應，這時我們再接著引導：「那你也問問他玩到哪裡了。」一來一往的對話就這樣乘著「寶可夢」主題啟航了！很開心孩子們有了「與朋友自在聊天」的成功經驗！
像是孩子們互拍「網美照」，以及進行「姊妹淘談話」的時刻。在一般人的印象中，女孩總是嘰嘰喳喳的一群，但對亞斯女孩們來說，「選擇適合的話題」、「開啟及延續對話」卻是一件辛苦、費力的事情。所幸，「戶外教學」協助孩子們突破了心房！聖誕燈飾造景美得令人炫目，也自然讓人起了留影的念頭，女孩們羞澀地向彼此開口：「可以幫我拍一張照嗎？謝謝。」而治療師們也不忘在旁「助攻」：「幫別人拍照完要記得確認喔！」孩子們緊張又期待地湊在一起看照片，有些生疏又有些自然地靠攏，這都是學習過程好珍貴的一部份！而從拍照過程為起始，女孩們主動延伸了「關於學校」、「關於生活」的許多對話，也許離「結交到姊妹淘」的小目標已經又靠近了幾步。
像是孩子們在市集上一同「團購點餐」、需要有人統籌分配的時刻。一般在治療室的社交課程，為了兼顧孩子們的安全衛生，星星碼頭不會使用「食物」作為治療媒介；但是在「戶外教學」的「逛市集」過程中，「大家一起團購美食」就成為了一項練習「合作」、「協調」的重要任務。「好的，老師想請大家吃奶酪！買八送一，請你們討論一下如何分配和登記口味喔！」孩子們聽完馬上陷入一片靜默……「你們現在是不是可以先找出『負責統籌的人』呢？」、「負責人，你現在可以怎麼紀錄大家的口味？需要使用紙筆、或是請人幫你一起記呢？」治療師在旁悄聲引導，孩子們也一步一腳印、「卡卡地」向前推進進度，終於，成功地從老闆手中接過奶酪九個！「我來拿好了。」、「那你要小心拿喔……」、「不要甩！」這些有些吵鬧的對話，在治療師耳裡都是得來不易的交流！
其他還有許多許多星星碼頭與孩子們度過的珍貴時刻，很開心能夠在代表團聚的聖誕節，陪伴孩子們收穫了好棒的人生經驗，希望之後也能一直扶持著彼此往前邁進！讓星星碼頭陪孩子一同準備好，長大: )
★ 歡迎參考星星碼頭詳細圖文說明：https://bit.ly/3PM8klz
